Integrantes:
Augusto C. de Brito Ramos;
Emilly Quitéria S. de Melo;
Geann Carlos Silva Soares;
Gerson Marques da Silva Filho;
Jefferson Augusto Alves Lira.
Orientadores: Giselle, Adelmo e Katharina
Foto dos Integrantes:
Pôster dos Trabalhos:
Resumo do Trabalho:
O nosso projeto tem o intuito de mostrar como o ensino híbrido foi eficaz é importante durante a pandemia. Esperamos ter mostrado os aplicativos educacional como o classroom, Google meet e Moodle funcionam, e como eles são essenciais no aprendizado dos jovens. Vimos os prós e contras que o ensino híbrido causa e ajuda na pandemia, e também fizemos uma pesquisa feita on-line, perguntando às pessoas sobre o que elas acham do ensino híbrido e se é melhor que o totalmente presencial, através desta pesquisa gerou um gráfico, onde os resultados de alguns alunos mostram que o ensino totalmente presencial é mais eficaz que o ensino o ensino híbrido, e que as diferenças, entre elas, são várias, principalmente para os alunos e professores, que sentiu de perto, o impacto. Porem, não são todos os alunos que está totalmente apto a esta mudança, tem alguns que podem simplesmente multar a aula e ir dormir por exemplo. Concluímos que com o nosso atual projeto, possamos estudar, e perceber, que podemos evoluir o nosso conhecimento cada vez mais com o ensino híbrido, apesar desse momento difícil que estamos passando, e como cada aplicativo pode ajudar ainda mais a interação entre aluno e professor, onde cada plataforma online tem um objetivo, e ajuda na facilidade do aluno aprender o conteúdo.