Integrantes:
Alaíde Santos Falcão;
Beatriz Gomes Florentino Leite;
Evelyn Neres Tenório;
Gabriel Pereira de Araújo;
José Vinícius Alves Guitierrez.
Orientadores: Daniel e Leila
Foto dos Integrantes:
Pôster do Trabalho:
Resumo do Trabalho:
Quais seriam os pontos principais do conteúdo da educação em direitos humanos? Como as escolas podem enfrentar as violações dos direitos? Como trazer para a escola esse tema? Ter professores de matemática como agentes sociocultural e político, que atua na dimensão política da educação e no propósito da transformação social; conscientizar todos os seus direitos como cidadão, de forma não obrigatória. Por exemplo: alertarmos as escolas sobre ideias de trazer palestras opcional, e depois rodas de conversas, em que o aluno se sinta à vontade de ser receptor e emissor; analisar as implicações das instituições educacionais brasileiras no âmbito da Educação em Direitos Humanos para a Educação Matemática; conversar com a direção para propor a ideia de adicionar a educação em direitos humanos como matéria extracurricular. O formulário produzido e divulgado nos grupos da escola obteve 33 respostas de alunos e professores. Uma das pessoas que responderam o questionário e que deram opiniões fortes foi a de João Gabriel, que apoia que nosso tema devia ser um componente do currículo escolar: "É notório que escola é a Instituição que tem como principal fundamento promover a educação. O ensino básico é, por ela, direito de todo cidadão. A partir disso é evidente a presença dos direitos humanos nessas instituições de ensino. Porém de forma fragilizada, haja vista as ocorrências de 'bullying' e o preconceito em geral ferindo os direitos de diversos indivíduos. De certa forma, é função do governo promover a eficácia dos direitos presentes na constituição e para maneira mais efetiva faz-se, sim, necessária esta como base curricular em escolas" Com redundância, conhecer sobre eletivamente é muito importante para o estudante. E que a escola tente trazer incentivando o seu alunado sobre seus direitos, como a diretora Luvia falou: "Do que adianta orientar o estudante a fazer o certo, se eu não o faço, que exemplo eu dou como diretora? Diante as perguntas do formulário, notamos que nosso tema ainda precisa ser discutido em todas as escolas, visto que há alguns estudantes ainda falta com respeito ao próximo. Em virtude dos fatos mencionados, concluímos que houve a ampliação da compreensão do problema e, como o ensino desse assunto pode ajudar a humanidade a caminhar para uma sociedade cada vez mais respeitosa e harmoniosa. Foi confirmada a extensão do problema e agora devemos continuar pondo em prática nossas ideias para ampliar ainda mais o alcance desse conhecimento. Entretanto os objetivos não podem ser concretizados em sua totalidade pois se faz necessário um maior apoio do Estado e das escolas.
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